Von der Brennstoffzelle zur Gibbs‐Helmholtz‐Gleichung

„Die neuen LED sparen unheimlich viel Energie.“ Durch Sätze wie diesen entsteht leicht der Eindruck, Energie könne erzeugt, gespeichert, verbraucht und eingespart werden oder verloren gehen. In Leistungskursen der Sekundarstufe II bietet es sich daher an, die Vorstellungen der Schüler anhand von elektrochemischen Experimenten zu überprüfen. Eine der zentralen Fragen heute ist, wie umweltschonende Energieversorgung bei steigendem Bedarf erreicht werden kann.1) Daher ist das Thema Teil der Schulbildung. Allerdings kommt eine Energiebildungsstudie des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften zu folgendem Schluss: Schüler, die...