Korrespondenz

Warum uns keiner versteht Über den Artikel zur Fachsprache [Nachr. Chem. 2019, 67(12), 10] habe ich mich gefreut. Der Autor berührt ein relevantes Problem, das größere Aufmerksamkeit verdient. Im alltäglichen Chemieunterricht an allgemeinbildenden Schulen kann man das Problem mit Händen greifen: Wir werden insbesondere im Anfängerunterricht nicht verstanden, wenn wir uns fachsprachlich korrekt ausdrücken, und ruinieren damit den Zugang der Schüler zur Chemie von Anfang an. Meiner Erfahrung zufolge besteht das entscheidende Problem darin, dass die Sprache und das Denken der Naturwissenschaften durch Sozialisation erworben werden muss und nicht...